"ΑΝΟΙΞΗ"

Loading...

Σάββατο, 5 Απριλίου 2014

Tα έθιμα της Πασχαλιάς:

Πάσχα, Πάσχα, Πασχαλιά... με λαμπάδες και κεριά!
04/04/2014 Παρασκευή
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
- Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος".
- Το θέμα μας:α) Τα έθιμα για το Ελληνικό Πάσχα, τι γνωρίζουν τα νήπια; Ποιες είναι οι προηγούμενες εμπειρίες τους για τη γιορτή του Πάσχα; τι θέλουν να μάθουν, ποιες είναι οι απορίες τους; Ποιες είναι οι κατασκευές , οι ζωγραφιές που επιθυμούν να κάνουμε;
- Γλωσσικό παιχνίδι: α)" Ανακαλύπτω την ίδια λέξη: ΠΑΣΧΑ, ανάμεσα σε πολλές άλλες λέξεις που αρχίζουν από Π". 
 Ένα παιχνίδι με καρτέλες που ενθουσιάζει τα νήπια ως παιχνίδι σε ζευγάρια: το κυνήγι των λέξεων. 
Ποιος θα βρει την ίδια λέξη που είναι γραμμένη και στον πίνακα, σε πέντε χτυπήματα του ταμπουρίνου;
 (Άσκηση παρατήρησης και μνήμης)
- Φύλλο εργασίας:α) ¨Ήρθε πάλι η Πασχαλιά!" 
Τα νήπια καλούνται να ζωγραφίσουν την πασχαλιάτικη εικόνα, να γράψουν την ευχή: ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ και να ανακαλύψουν την ίδια λέξη:ΠΑΣΧΑ, ανάμεσα σε πολλές λέξεις που αρχίζουν με τι ίδιο γράμμα-φώνημα.
 β)¨Παραμύθια και δρόμοι": 
Η  Κοκκινοσκουφίτσα,  ο Τζακ και η φασολιά. δυο παραμύθια ενδεικτικά για το σχεδιάγραμμα χάρτη, στην πορεία των ηρώων.Κατά την αφήγηση του παραμυθιού τα νήπια προσέχουν τη διαδρομή που ακολουθούν οι ήρωες και τα μεταφορικά μέσα. Στη συνέχεια καλούνται να ζωντανέψουν θεατρικά τις αντίστοιχες εικόνες με μικρούς διαλόγους. 
Αρχικά γίνονται ερωτήσεις όπως: Πως ήταν ο δρόμος που ακολούθησε η Κοκκινοσκουφίτσα; Σε ποιο μέρος διαδραματίζεται η ιστορία; Ποιες συναντήσεις τους εντυπωσίασαν περισσότερο; 
Πως μπορούμε να αναπαραστήσουμε ένα χάρτη;
- Φύλλο εργασίας:α) ¨Παραμύθια και δρόμοι" Τα νήπια  αφού γράψουν τον τίτλο του παραμυθιού που επιθυμούν, αναπαράγουν ένα χάρτη της εικόνας που τα εντυπωσίασε. Εκφράζονται με πρόταση  για τον ήρωα και το δρόμο που ακολούθησε. Ποιο μέσο μεταφοράς χρησιμοποιήθηκε;
- Επίσκεψη: ¨Υπεύθυνη σχολικών δραστηριοτήτων" Τα νήπια γνώρισαν την υπεύθυνη σχολικών δραστηριοτήτων του νομού Θεσπρωτίας κα Ειρήνη Παπαχρήστου, που μας έφερε ένα μικρό λουλούδι να φυτέψουμε σε γλάστρα. Ζητήσαμε λοιπόν από όλα τα νήπια να φέρουν γλαστράκι, χώμα, σπόρους να φυτέψουμε τη Δευτέρα και να δημιουργήσουμε το δικό μας κήπο, στην αυλή μας.
07/04/2014 Δευτέρα
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιοΟρίζονται οι νέοι υπεύθυνοι και ο αρχηγός της τάξης. Δίνουμε βάση στις προτάσεις για το ημερολόγιο: Σήμερα είναι, εχθές ήταν, αύριο  -
θα είναι... Έχουμε -εποχή Άνοιξη ... Η Άνοιξη έχει 3 μήνες.... 
Τώρα έχουμε... Είναι 07 Απριλίου και ο καιρός μας είναι.... (ο αρχηγός της τάξης λέει το ημερολόγιο).

 - Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος", "Ψήνει ο παππούλης μας το αρνί" .
- Το θέμα μας:α) Το  ελληνικό Πάσχα- (Τα θαύματα του Χριστού)
Συζητάμε για το μάθημα των Θρησκευτικών και για τη θρησκεία μας (Χριστιανισμός). Γνωρίζετε άλλες θρησκείες; Ποια είναι η Παλαιά Διαθήκη και ποια η Καινή Διαθήκη;Πως γνώρισε ο Χριστός τους μαθητές του και πόσοι ήταν; Ποια ήταν τα θαύματα του Ιησού;

 Που έζησε και που βρίσκεται το κράτος Ισραήλ στο παγκόσμιο χάρτη; Ποιος  οδήγησε τους Ισραηλίτες από τη σκλαβιά της Αιγύπτου στον τόπο της επαγγελίας; Ποιοι κυβερνούσαν το Ισραήλ και σε ποιον πλήρωναν φόρους; (Ρωμαϊκή αυτοκρατορία).
- Φύλλο εργασίας:β) ¨Εικόνες και λέξεις για το Πάσχα" Τα νήπια μαθαίνουν τις λέξεις με φωνολογική επίγνωση και ανακαλύπτουν τις λέξεις με κεφαλαία και πεζά γράμματα. Τις ταιριάζουν με τις αντίστοιχες εικόνες. Οι λέξεις είναι δισύλλαβες και μια τρισύλλαβη(ΚΟΤΑ, ΠΑΠΙ, ΑΒΓΟ,ΛΑΓΟΣ,ΚΑΛΑΘΙ). Αφού χτυπήσουν με παλαμάκια τις φωνές-συλλαβές, αναγνωρίζουν τα γράμματα στην ανάλογη συλλαβή.
β) "Τα μέσα μεταφοράς": Με αφορμή τις εικόνες που ζωγράφισαν δρόμους μέσα από παραμύθια τα νήπια στην απογευματινή βάρδια του ολοημέρου: Θα κατανοήσουν ότι παλιότερα δεν υπήρχαν μέσα μεταφοράς και ότι οι άνθρωποι μετακινούνταν με άλλους τρόπους. Πως μετακινούνταν οι άνθρωποι στα χρόνια του Χριστού; Θα γνωρίσουν τα νήπια τα μέσα μεταφοράς και που κινείται το καθένα. Θα έρθουν σε επαφή με επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μέσα μεταφοράς. 

Θα καταλάβουν ότι κάποια οχήματα χρησιμοποιούνται σε εργασίες.
Ρωτάμε τα παιδιά με ποιο τρόπο έρχονται το πρωί στο σχολείο. Ποια μέσα μεταφοράς γνωρίζουν; Μπορούμε με τον ίδιο τρόπο να πάμε σε μια μακρινή απόσταση; Πως θα ταξιδέψουμε σε ένα νησί; Πως θα ταξιδέψουμε σε μια μακρινή χώρα;
 Παραμύθι:  Να γνωρίσουν το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου.
- Φύλλο εργασίας:β) ¨Μέσα μεταφοράς" Τα νήπια αντιστοιχίζουν τα σκίτσα της θάλασσας, του αέρα και της στεριάς με τα μεταφορικά μέσα που τους ταιριάζουν.
08/04/2014 Τρίτη
 Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο
- Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος", "Ψήνει
ο παππούλης μας το αρνί" .
- Το θέμα μας:α) Το  ελληνικό Πάσχα(ο Λάζαρος, η Κυριακή των Βαϊων).
β) (Μ. Δευτέρα,Μ. Τρίτη, Μ. Τετάρτη). Συζητάμε με τα νήπια για: τα έθιμα και τις προετοιμασίες-δουλειές τη μεγάλη εβδομάδα. Γιατί ονομάστηκε έτσι; Για τους ύμνους της εκκλησίας. Τη Μ.Δευτέρα αρχίζει η νηστεία, την επομένη φτιάχνουν οι νοικοκυρές τα κουλούρια. Τη Μ.Τετάρτη γίνεται το πλύσιμο και το καθάρισμα του σπιτιού, ενώ κατά τις 11 το πρωί γίνεται το ευχέλαιο στην εκκλησία.
09/04/2014 Τετάρτη
 Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο
- Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος", "Ψήνει ο παππούλης μας το αρνί" .
- Το θέμα μας:α) Το  ελληνικό Πάσχα(
- Φύλλο εργασίας:α) ¨Μπλοκ ζωγραφικής¨  Τα νήπια μετά την 
 - Χειροτεχνία:α) ¨Κατασκευή κάρτας"    Τα νήπια με απλά υλικά (χαρτί κάνσον και νερομπογιές και πούπουλα), αφού γράψουν πρώτα τις ευχές τους για το Πάσχα και την όμορφη ζωγραφιά τους εσωτερικά της κάρτας, ζωγραφίζουν με την παλάμη του χεριού τους μια κότα με φτερά.

10/04/2014 Πέμπτη
 Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο
- Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος", "Ψήνει ο παππούλης μας το αρνί" .
- Το θέμα μας:α) Το  ελληνικό Πάσχα(
- Φύλλο εργασίας:β) ¨Μαθηματικά 8-10"  Τα νήπια α
11/04/2014 Παρασκευή
 Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο
- Τραγούδια: " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο..."" Ήρθε ο Λάζαρος", "Ψήνει ο παππούλης μας το αρνί" .
- Το θέμα μας:α) Το  ελληνικό Πάσχα(
- Φύλλο εργασίας:β) ¨Μ  Τα νήπια α




Κυριακή, 30 Μαρτίου 2014

"Οι δρόμοι μέσα από τα παραμύθια και οι χάρτες"

31/03/2014 Δευτέρα
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιοΟρίζονται οι νέοι υπεύθυνοι και ο αρχηγός της τάξης. Δίνουμε βάση στις προτάσεις για το ημερολόγιο: Σήμερα είναι, εχθές ήταν, αύριο  -θα είναι... Έχουμε -εποχή Άνοιξη ... Η Άνοιξη έχει 3 μήνες.... 
Τώρα έχουμε... Είναι 31 Μαρτίου και ο καιρός μας είναι.... (ο αρχηγός της τάξης λέει το ημερολόγιο).
 - Τραγούδια:α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...".
Τα νήπια ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου (ομαδική εργασία), τα μέσα μεταφοράς στον αυτοκινητόδρομο, στον ποδηλατόδρομο  και στον πεζόδρομο. 
- Το θέμα μας:α) ¨Παραμύθια και δρόμοι": 
Ο κοντορεβυθούλης,  ο παπουτσωμένος γάτος δυο παραμύθια ενδεικτικά για το σχεδιάγραμμα χάρτη, στην πορεία του ήρωα Κοντορεβιθούλη και του παπουτσωμένου γάτου.
Κατά την αφήγηση του παραμυθιού τα νήπια προσέχουν τη διαδρομή που ακολουθούν οι ήρωες και τα μεταφορικά μέσα. Στη συνέχεια καλούνται να ζωντανέψουν θεατρικά τις αντίστοιχες εικόνες με μικρούς διαλόγους. 
Αρχικά γίνονται ερωτήσεις όπως: Πως ήταν ο δρόμος που ακολούθησε ο Κοντορεβιθούλης; Σε ποιο μέρος διαδραματίζεται η ιστορία; Ποιες συναντήσεις τους εντυπωσίασαν περισσότερο; Πως μπορούμε να αναπαραστήσουμε ένα χάρτη; 
(Να ζωγραφίσουμε εικόνες, να κατασκευάσουμε  σε χαρτί του μέτρου δρόμους, κτίρια, σήματα κ.λ.π.).
- Φύλλο εργασίας:α) ¨Παραμύθια και δρόμοι" Τα νήπια επιθυμούν να αναπαραστήσουν μέσα από τις ζωγραφιές τους, το χάρτη των ηρώων των παραμυθιών. Αφού γράψουν τον τίτλο του παραμυθιού που επιθυμούν, αναπαράγουν ένα χάρτη της εικόνας που τα εντυπωσίασε. 
Εκφράζονται με πρόταση  για τον ήρωα και το δρόμο που ακολούθησε. Ποιο μέσο μεταφοράς χρησιμοποιήθηκε;
- Παιχνίδι: α)" Κυκλοφοριακή Αγωγή και μέσα μεταφοράς".  Τα νήπια  στις γωνιές ελεύθερου παιχνιδιού παρουσιάζουν με το ξύλινο παιδαγωγικό υλικό δρόμους και μεταφορικά μέσα.
1/04/2014 Τρίτη
Καλό μήνα σε όλους! (Μη ξεχνάτε το μικρό ψέμα του Απρίλη).
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
 - Τραγούδια:α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...", "Στραβός βελόνα γύρευε, ολά, ολά...".
- Το θέμα μας:α)  Ο μήνας Απρίλης, ο γελαστός, ο ροδομάγουλος, ο Αγιωργίτης.  Οι παροιμίες του: "Του Απρίλη η βροχή κάθε κόμπος και φλουρί". Ο δεύτερος μήνας της Άνοιξης και τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα.
 β) ¨Ψέματα ή αλήθεια;":  "Μιλάμε για τη μικρή μας πονηριά, η εύκολη λύση για να αποφύγουμε τις ευθύνες των πράξεων μας. Τα νήπια θυμούνται τους ήρωες των παραμυθιών, τον Πινόκιο ή τον ψεύτη βοσκό. Τι έπαθαν οι ήρωες των παραμυθιών λέγοντας ψέματα;
 Διαβάζουμε στα παιδιά την ιστορία"Τα ψέματα του Απρίλη", από το βιβλίο "Τα παιδιά της Άνοιξης" και συζητάμε το περιεχόμενό της.
 Τι είναι το ψέμα; Τι συμβαίνει όταν λέμε ψέματα; Πως μπορεί να νιώσει κάποιος όταν του λέμε ψέματα και πως αισθανόμαστε εμείς για αυτό; Μπορεί να έχει καλό τέλος μια ιστορία που μας μιλάει για κάποιον που λέει ψέματα;
Για να δούμε μπορούμε να βρούμε στο google-internet τα πρωτοπριλιάτικα ψέματα που γράφουν οι εφημερίδες για να ξεγελάσουν τους αναγνώστες τους;
- Φύλλο εργασίας:α)  Ο μήνας Απρίλης, ο γελαστός, ο ροδομάγουλος, ο Αγιωργίτης.  β¨Τα ψέματα του Απρίλη" Τα νήπια επιθυμούν να αναπαραστήσουν μέσα από τις ζωγραφιές τους, το μικρό τους ψέμα.
2/04/2014 Τετάρτη
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
 - Τραγούδια:α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...", "Στραβός βελόνα γύρευε, ολά, ολά...".
- Το θέμα μας:α)  Διαβάζουμε στα παιδιά το βιβλίο "Ο Άγιος Γεώργιος και ο δράκος", τη θρησκευτική παράδοση που συνδέεται με τον Αϊ-Γιώργη.
 Μήπως αυτή η θρησκευτική παράδοση μοιάζει με παραμύθι; Ποια είναι τα στοιχεία που θα μπορούσαμε να συναντήσουμε και στην αφήγηση ενός παραμυθιού;(ο καβαλάρης, το θεριό, ο βασιλιάς και η κόρη κ.τ.λ.).
β) Στο μπλοκ ζωγραφικής αντικατοπτρισμοί στο νερό
Τα νήπια μαθαίνουν στο σχέδιό τους να επαναλαμβάνουν γεωμετρικές μορφές μέσα στο νερό σε συμμετρία.
3/04/2014 Πέμπτη
 Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
 - Τραγούδια:α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...".
 - Το θέμα μας:α)  Οι αριθμοί 6-8. Παιχνίδι στην παρεούλα με καρτέλες αντικειμένων και αριθμούς. Γραφή των αριθμών στον πίνακα με κιμωλία. Τα νήπια συμμετέχουν στο παιχνίδι κι αν κάνουν λάθος, ζητούν τη βοήθεια του φίλου-ης τους και ξαναπροσπαθούν. (Μέσα από τα λάθη μας γινόμαστε καλύτεροι).
 - Φύλλο εργασίας:α) Οι αριθμοί 6-8. Αντιστοίχιση εικόνων (ρόδες) με τους αριθμούς (6-8).
 Γραφή των αριθμών στην αριθμογραμμή και καταμέτρηση αντικειμένων(οχημάτων).


Τρίτη, 25 Μαρτίου 2014

Δρόμοι πολλοί...Ποπό τι φασαρία!

με τη μεγάλη κυκλοφορία!
26/03/2014 Tετάρτη
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
- Τραγούδια: α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...".
- Το θέμα μας:α) ¨Δρόμοι πολλοί...Ποπό τι φασαρία!" 
 Οι δρόμοι λοιπόν αγαπιούνται πολύ μεταξύ τους. Ο ένας τρέχει να συναντήσει τον άλλον. Όταν συναντηθούν στα "σταυροδρόμια" χαιρετιούνται πολύ φιλικά.Καθέτως και οριζοντίως, έτσι είναι οι δρόμοι, σαν ένα μεγάλο σταυρόλεξο. Οι δρόμοι από μόνοι τους είναι πολύ ήσυχοι, αλλά με τα αυτοκίνητα ανήσυχοι. 
Αυτή η ανησυχία των δρόμων λέγεται κυκλοφορία. Τι εμπειρίες έχουν τα νήπια στο δρόμο; Με ποιο μέσο έχουν ταξιδέψει; Έχουν βρεθεί σε δρόμους μεγαλούπολης; (ιδεόγραμμα: Δρόμοι πολλοί...
Ποπο τι φασαρία! ).
-Παραμύθι: α)" Στη γειτονιά μας" Μαθαίνω με την παιχνιδοπαρέα, εκδ. Παγουλάτου. 
Διαβάζουμε το κείμενο και κάνουμε ερωτήσεις στα νήπια; Έχουν συναντήσει σταυροδρόμι; Τι πρέπει να προσέχουν στο δρόμο; Μπορούμε κι εμείς ως ομάδα να περπατήσουμε στο πεζοδρόμιο και να σημειώσουμε δυσκολίες που συναντάμε ή τα σήματα που γνωρίζουμε;
-Παιχνίδι αφής: α)" Δρόμοι πολλοί" Μαθαίνω μέσα από εικόνες και με κλειστά τα μάτια σε κύκλο αναγνωρίζω τα μέσα
 μεταφοράς.
 Ένα παιχνίδι, μια ιδέα που με ενθουσίασε από το σεμινάριο που παρακολούθησα με το Παιδικό Μουσείο 
και το μήνυμά του"ακούω και ξεχνώ
βλέπω και θυμάμαι
 κάνω και καταλαβαίνω"   (για τη νηπιακή ηλικία)  
με υλικό τα μέσα μεταφοράς , που τα παιδιά αναγνωρίζουν με την αφή και τα τοποθετούν αντίστοιχα, αιτιολογώντας την προτίμησή τους, στη σωστή εικόνα δρόμου. 
Δραστηριότητα για συζήτηση και προβληματισμό σε συνδυασμό με το παιχνίδι.  Τα νήπια αφού ανακαλύψουν το μέσο μεταφοράς , το τοποθετούν στο δρόμο και εκφράζονται με πρόταση για αυτό. Π.χ. Έχω ένα υδροπλάνο και θα ταξιδέψει στη θάλασσα για το νησί Κέρκυρα κ.ά. Συζητάμε αν έκαναν σωστή επιλογή δρόμου και που αλλού θα μπορούσε να ταξιδέψει;
-Μαθηματικά: α)" Οι αριθμοί 1-5" 
Προσεγγίζουν τους αριθμούς 1 ως 5 με δραστηριότητες όπου τα παιδιά συνδέουν τον κάθε αριθμό (λέξη και σύμβολο) με την αντίστοιχη ποσότητα ή αντίστροφα. Βρίσκουν μια ποσότητα ίση με ένα δοσμένο αριθμό (τόσα... όσα λέει ο αριθμός) με κάρτες και εικόνες. 
Ένα παιχνίδι όπου τοποθετούν κάρτες αριθμών στην αριθμογραμμή. 
Ανακαλύπτουν την ποσότητα κουκίδων, περισσότερα-λιγότερα και αντιστοιχίζουν τον αριθμό με την ποσότητα. 
Τα νήπια θυμούνται και τοποθετούν τον αριθμό που λείπει στη σωστή θέση.
 Αντιστοιχίζουν τον αριθμό με την ποσότητα των κουκίδων.
 - Φύλλο εργασίας:
α) ¨Μέσα μεταφοράς και αριθμοί 1-5" 
Αντιστοιχία αριθμών 1-5 και αυτοκινήτων, η γραφή τους , η  θέση τους στην αριθμογραμμή .
27/03/2014 Πέμπτη
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
- Τραγούδια: α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...".
- Το θέμα μας:α) ¨Δρόμοι πολλοί...Η γειτονιά μας-ο χάρτης". Τα νήπια φέρνουν υλικό (βιβλία-παραμύθια-κάρτες με ερωτήσεις και εικόνες) που έχουν σχέση με το θέμα μας. Επίσης διάφορα παιχνίδια με μέσα μεταφοράς και τα τοποθετούν στη γωνιά της φύσης. Σχεδιάζουμε το χάρτη-δρόμους στην περιοχή μας, ονομάζουμε τους δρόμους, ανακαλύπτουμε το σχολείο μας και άλλα γειτονικά κτίρια. Τα παιδιά εντοπίζουν τα σήματα στους δρόμους , τις διαβάσεις, τα πεζοδρόμια τα σταυροδρόμια, τις παρόδους κ.ά. Συγκεντρώνουμε πληροφορίες και από το google map το δορυφορικό χάρτη. Εντοπίζουμε το σχολείο, τους γειτονικούς δρόμους.
- Επιτραπέζιο παιχνίδι: α)" Κυκλοφοριακή Αγωγή".  Ο φίλος μας ο Μάνος έφερε το κατάλληλο επιτραπέζιο παιχνίδι και αφού διαβάσαμε τις οδηγίες στην παρεούλα, τα νήπια σε ομάδες 4 ατόμων έπαιξαν και χάρηκαν, σύμφωνα με τους κανόνες. Επίσης με το οικοδομικό υλικό έφτιαξαν δρόμους και έπαιξαν με τα μεταφορικά μέσα.
28/03/2014 Παρασκευή
Παρουσιολόγιο - Πρωινή προσευχή και ημερολόγιο:
- Τραγούδια: α)" Άνοιξη".  " Ήρθε η Άνοιξη παιδιά...","Πως ήθελα να ήμουν λουλουδάκι...", "Στου καινούριου χρόνου την αυλή...", "Χελιδόνι μου σπαθάτο...".
- Το θέμα μας:α) ¨Νερό -πηγή ζωής". Είχε προγραμματιστεί για σήμερα εκδήλωση του φορέα προστασίας των ποταμών Αχέροντα και Καλαμά της περιοχής μας με το σχολείο μας. 
Θα είχαμε  σήμερα συνάντηση μαζί τους στον ποδηλατόδρομο, ως εκδήλωση της παγκόσμια ημέρας για την αξία και προστασία του νερού στον πλανήτη μας  που ήταν 22/03.
 Αυτό όμως είναι αδύνατον λόγω καιρού και καλέσαμε την υπεύθυνη βιολόγο κα  Ευαγγελία  Παπαγιάννη να έρθει επίσκεψη στην τάξη μας. 
Τα νήπια συνέθεσαν βιβλίο με εικόνες για την σημαντικότητα και τη σωστή διαχείριση του νερού, στο χθεσινό απογευματινό τους ωράριο. Οι υπεύθυνοι του φορέα διαχείρισης νερού των ποταμών Αχέροντα και Καλαμά, ήρθαν στην τάξη μας. 
 Τα νήπια αφού έπαιξαν το παιχνίδι γνωριμίας μαζί τους έκαναν πολλές ερωτήσεις και συζήτησαν μαζί τους. Τι είναι ο φορέας τους; (μια ομάδα ανθρώπων...)
 Τι περιέχει η κονκάρδα, το σήμα τους; (το πουλί χουλιαρομύτα που επισκέπτεται το δέλτα του Καλαμά). 
Που εργάζονται και πόσες ώρες; Τους αρέσει το επάγγελμά τους; 
Μετέφεραν εμπειρίες δικές τους από την επίσκεψη τους στα ποτάμια:Αχέροντα και Καλαμά. 
Οι υπεύθυνες μοίρασαν νερό στα παιδιά και ενθουσιάστηκαν από όσα γνώριζαν για το νερό.
 Ο αρχηγός της τάξης μας, χάρισε ένα βιβλίο με ζωγραφιές στις κυρίες, που συνέθεσε η ομάδα μας.
- Φύλλο εργασίας:α) ¨Νερό, πηγή ζωής" Τα νήπια ανακαλύπτουν τις κρυμμένες λέξεις στο κρυπτόλεξο και ζωγραφίζουν τη χρησιμότητα του
 νερού όπως και  τρόπους εξοικονόμησης του.




Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014

Η γιορτή μας: "25η Μαρτίου 1821"

24/03/2014 Δευτέρα
 " Η γιορτή μας 25η Μαρτίου 1821"
Τα δύο τμήματα μαζί στην εθνική μας γιορτή με ποιήματα και τραγούδια σχετικά με αυτά. Η κατάθεση στεφάνου στους ήρωες από το νήπιο Νεφέλη,  ακολουθούν οι παραδοσιακοί χοροί: Στης Πάργας τον ανήφορο, το φεγγάρι κάνει βόλτα, η κοντούλα λεμονιά και ο χορός του Ζαλόγγου, έχε γεια καημένε κόσμε...και ο εθνικός ύμνος. 
Το 3ο Νηπιαγωγείο σας εύχεται Χρόνια Πολλά!